TALDEKO EGUNEROKOA

Eguneroko honetan, saio bakoitza nolakoa izan den azalduko dizuegu. Egun bakoitzean taldeko batek azalduko dizue, nondik norakoa izan den saioa.

LEHENENGO SAIOA!!!!!! (2010/3/24)

Kaixo lagunak!!!!!
Aurten berriro zuekin!!!!! esperientzia berriak ikasteko prest???? Animo!!!!!!!
Gaur teknologia berrriaren lehenengo saioa eduki dugu. Ikasgai honen irakasle berria ezagutu ondoren, ikasgaia zertan datzan azaldu digu, lanak, postfolio, elkarrikertuz, ebaluazioa.... Ondoren 4ko taldeak egin ditugu, hilabete eta erdi honetan lana egiteko. Nire taldekideak Laura Landa, Maialen Iriondo eta Illart Betelu dira eta gure taldearen izena Txorimongiak dira.
Gure taldearen izena pentsatu ondoren, Illart, blogaren estetikaz arduratu zen, bitartean 3 neskek lehenengo lanaren aurreiritzietaz hitz egin genuen; praktiketan ikusi genuena, zerekin konparatu daiteke...
Lan asko egin ondoren, klasea amaitu zen, eta pentsatutako guztia orri batean idatzi genuen, hurrengo egunena lanean jarraitzeko.
Beno talde honen eta nire lanaren berri izan nahi baduzue, nire orrian edo http://txorimongiak.blogspot.com blogean izango gara.
Ondo segi,

2.SAIOA (2010/03/25)

Gaurkoan Joxemi Correaren ikasgaiaren bigarren saioa izan dugu eta atzoko aurkezpenaren ondoren, pixkanaka gauzak erabakitzen hasi gara. Hasteko, taldeak egin ditugu, eta azkenean Illart Betelu, Laura Landa eta Lorena Garcíarekin nago. Hau horrela izanda, taldeko bloggerako "Txorimongiak" izenaz bataiatu gara.Behin saioarekin hasita, lehen lanarekin hastea erabaki dugu, bakoitzak bere praktikako zentroan teknologia berriei buruz ikusi duguna idatziz. Horretarako pentsatu dugu hoberena izango dela bakoitzak etxean pentsatzen joatea zer ikusi duen, eta blog pertsonalean igotzea. Eta ondoren, taldean bakoitzak bere ekarpenak egingo ditugu eta ondorio batzuetara iritsiko gara, non ondorio hauek gure taldeko bloggean jarriko ditugun.Beste alde batetik, ikasgai honetan egingo dugun lan sakona egiteko proposamenak egiten joan gara eta azkenean uste dugu hoberena "ipuin multimediak" izango direla, eta hortaz, hauen erabileraz eskolan baita eskolatik kanpo ere ikusteaz gain, haien deskribapenak ere egiteko asmoa izango dugu.Hemendik aurrera, lanean jo ta fuego ibili beharko gara!!!!

3. SAIOA ( 2010/4/14)


Hementxe gaude berriro!
Oporrak bukatu zaizkigu dagoeneko, baina tira! uda iristeko gutxio falta dela pentsatu beharko dugu...
Gaurko klasean, hasieran irakasleak irakasgaiaren egutegia azaldu digu. Bertan, egin behar diren lanak zehaztutak daude, nola eta noizko egin behar ditugun ere.
Ondoren lehenengo lanari ekin diogu, hau da, IKTko ESKOLAREN PRAKTIKAREN AZTERKETAREKIN.
Lehenengo docs dokumentua zer den ikusi eta talde bakoitzak berea sortu du. Hasieran ez dugu arazorik eduki baina taldekideak gehitzeko orduan batzuk arazoak eduki ditugu. Nik adibidez, nire betiko korreoarekin ezin izan dut egin eta gmail korreo bat sortu behar izan dut. Arazotxoak konpontzean taula sortu eta baliabide ezberdinak jarri dituko bakoitzaren eskolaren izenarekin batera.
Biharko lana taula bukatzea izango da.
Animo azken txaparekin!

4. SAIOA (2010/04/15)


Oporretatik bueltan eta azken txanpa izanda gogotsu etorri gera klasera. hala ere, lan handia daukagu oraindik eta erritmoa hartzen hasi beharko dugu.
Gaurkoan Joxemik documentos corpartidos sistema azald digu lehenengo lana egiteko. horretarako, gmail-en kontu bat egin eta taldekide guztiek manipulatu dezaketen dokumentu bat sortu dugu. bertan, eskolan ikusitako taula bat osatzen hasi gara, eskolen arteko konparaketa egiten hasteko.

5. SAIOA (2010/4/21)

Iepa lagunak!!!
Gaur bostgarren saio izan dugu, egia esan egun arraroa izan da, izan ere, sarea erori da eta ezin izan dugu lan handia egin. Sarea lortu dugunean aurkezpenekin hasi gara, baina berandu zenez aurkezpen gutxi egin dira.
Beste aldetik, taldean gure hausnarketekin bukatu egin dugu eta biharko eguna aprobetxatuko dugu, aurkezpena prestatzeko ( power point ). Hasieran esan bezala, denbora gutxi eduki dugu lana egiteko, espero dugu biharko eguna gaurkoa baino baliagarria izatea.

6.SAIOA (2010/04/22)

Egunon!!!!!!Gaurkoan unibertsitatera iritsi eta ordenagailuen sarea erorita zegoela esan digu irakasleak. Lanik ezin genuenez egin, ezta gaurko pentsatuta zeuden aurkezpenak entzun, kafetxo bat hartzera joan gara denok elkarrekin. Ordu bete pasa ostean, Joxemi azaldu zaigu esanez berreskuratu dela sarea eta berriro ere gelara etorri gara. Azken batean oso denbora gutxi izan dugu asteartekoen taldekoek aurkezpenak ikusteko, baina bi taldek gutxienez, Marta, Oaia, Nerea, Marina eta Iratirenak, baita Aitor, Myriam, Ane eta Idurrerenak izan dute aukera haien esperientzia eta ikusitako gure kontatzeko.Biharkoan, guk gure konparaketa bukatu egin dugu, eta power pointa bukatuko dugularen esperantzaz; bihar arte!!!!

7. SAIOA (10-04-28)


Iepaa!!

Berriro ere berri gehiagorekin gatoz. Gaur klasea hasi bezain pronto Joxemik power pointak blogera igotzen erakutsi digu. Guk, orian artean, aurkezpenak bideo bihurtu eta bideo moduan igotzen genituen, hau da tranpatxo txiki baten bidez, baina orain power pointa zuzenean igotzen ikasi dugu.
Ondoren atzo egindako aurkezpenean aipoaturiko ondorioei buruzko hausnarketa falta zitzaigula ohartu gara, eta horri ekin diogu. 20 lerroetan azaldu ditugu atzo aurkezpenean aipatutako ondorio eta proposamenak.
Azkenik, hemendik aurrera egin beharreko lana gai bat jorratzea denez, Joxemirekin lanaren nondik norakoez aritu gara. Gure gaia bideo jokoak dira eta hauen inguruan landuko dugunaz jardun dugu.
Besterik gabe, klasea bukatzeko Joxemiren pantaila digitala frogatzeko aukera eduki dugu eta honekin jolasten eman diogu bukaera klaseari.
datorren astean gehiago eta hobeto!
aioo!

8. SAIOA (2010/04/29)

Iepa.
IKTren lanari amaiera emateko, gure aurkezpenaren garaia iritsi zaigu. Gure lanaren berri eman diegu gure ikaskideei.
Gu bezala beste talde batzuk ere egin dute beraien lanen aurkezpena.
Honek klaseordu osoa hartu digu eta ez digu beste gauzarik egiteko denborarik eman.
Honekin, amaiera eman diogu klaseari eta hurrengo klasean egingo dugunaren inguruan mintzatu gara.

9. SAIOA (2010/05/5)


Gaurkoan lan eta lan ibili gara. Hasteko, Joxemik slide sare eta scribb aurkeztu digu gure power pointeko aurkezpenak blogera igo ahal izateko. Guk, bideo bezala igota genekan baina Joxemik kopiatu ahal izateko programa hauekin formatua aldatu eta berriz igo degu gure blogera.
Bestalde, eskolan konparaketan ondorioak jartzea ahaztu zitzaigun eta ondorioak idazten hartu dugu denbora dexente, gure lanaren zati garrintzitsuenetariko dela pentsatzen baitugu. Ondoren, Joxemirekin bileratxo bat antolatu dugu, bilera inprobisatua, gure gaiaren nondik norakoa eztabaidatzeko.
gure gaia aukeratua daukagu, Bideojokoak, baina lana egiteko ez genekan oso argi nola planteatu. Joxemik, lana egiteko gakoak azaldu dizkigu eta horrekin hasi gara. denboraz justu ginela konturatu gara eta hurengo egunerako uztea erabaki dugu.
falta ziren minutuetan Joxemik pantaila digitala erabiltzeko gonbitea eskaini digu eta guk onartu. Pantaila digitalarekin ibili gara eta Joxemik galdera bat planteatu digu; Zuen ustez beharrezkoa/erabilgarria izango zen pantaila digital bat haur hezkuntzako klaseetan?
Nik ez det oso ondo ezagutzen pantaila digital batek dituen erabilera guztiak, baina honek eskatzen dituen baliabide guztiak lekua behar dute (kainoia, ordenagailua, pantaila...) haur hezkuntzako gelak ez dira oso handiak izaten eta txokoek lekua hartzen dute gelan. hala ere, erabilera handia dutela uste dut, beraz, 5 urteko gelan ez zait gaizki iruditzen horrelako pantailak jartzea, hori bai irakasleak ondo erabiltzen jakin beharko luke pantailari zuku guztia atera ahal izateko.

10. SAIOA (2010/05/06)

Kaixo lagunok!!!
Gaurko saioan, klasera sartu baino lehen Joxemirekin egin dugu topo pasiloan, eta gure lanean nondik nora joan gaitezen esan digu. Idei batzuk aztertu ditugu, baina biharko saiorako utzi ditugu,izan ere, gaur aurkezpenak entzuten egon gara eta.
Gaurko aurkezpenak ere, interesgarriak eta batez ere baliagarriak izan dira, izan ere, eskola desberdinak aztertzeko aukera izan baitugu, baita kide bakoitzak duen iritzia jakiteko eta hausnartzeko ere.
Gaurko aurkezpenekin, lehenengo lana bukatutzat eman dugu, orain talde bakoitzak egindako hausnarketa eta power point-ak bere blog-ean zintzilakatu beharko ditu. Guk, txorimongiak, jada jarri dugu,eta zuen zain gaude edozein galdera edo iritzi jasotzeko. Animatuzaitezte!!!!
Hurrengo klaserako, hau da biharko, bideojokoen gaia hasiko gara aztertzen; hortaz, informazioa biltzen joango gara, baita nondik norakoak zehazten ere.


11. SAIOA (2010/5/12 ):IKASYS PROIEKTUA

Kaixo!!!!Gaurko saioan Ikasys proiektoaren hitzaldia eduki dugu. Bi neska etorri dira proiektoa nondik nora den, hitzaldia areto nagusian izan da. Bertan klasekide guztiak bildu gara eta txintxo txintxo entzun ditugu beraien azalpenak. Hitzaldiaren ikuspuntu guztiak, taldeko blogean zintzilikatu dugu, txorimongiak.blogspot.com. Zuen galderen zain gaude!!!!! Animatu!!!!!

12. SAIOA (2010/5/13)

Iepa !!!!
Gaur 12. saioa eduki dugu eta lan handia egin dugu. Lehenengo taldea bitan banatu da, batzuk bideojokoetan murgilu dira, 25 lerrotako sarrera egin dute eta besteak atzoko Ikasys proiektuaren hitzaldiaren laburpena egin dute eta aldi berean taldeko blogera igo dute. Jada lanean murgildu gara eta laister gure artikuluaren berri izango duzue.
Besterik gabe, ondo izan!!!!

13. SAIOA (2010/5/19): AMARA BERRI HITZALDIA

Kaixo!!!!
Gaur Amara Berri inguruko hitzaldi bat izan dugu. Nondik nora joan den jakiteko eta gure azalpeneak zeintzu diren ikusi nahi baduzue, gure taldeko blogean sartu eta bertan ikusiko duzue.
Zuen galderen zain gaude.
Ondo segi!!!

14. SAIOA (2010/5/20)

Iepa!!!
Gaur 14. saioa eduki dugu eta lanez gainezka ibili gara. Gaur egunkarirako artikulua bukatzen ibili gara, jada, bukatuta genuen, baina Joxemirekin bilera bat eduki dugu, eta berak nola nahi zuen azaldu digu. Orduan, eginda geneukana aldatu dugu, taulak eta helbideak txertatuz.
Ondoren, gure lanari buruz (bideojokoak) bideoak bilatzen egon gara, gure blogean zintzilikatzeko. Konturatu gabe, 11:30ak eman dira eta bukatu behar genuela esan digu. Hala ere, artikuluaren lana bukatu dugu, nola gelditu zaigun ikusi nahi baduzue, gure blogean zintzilikatuta dago, baita ere bakoitzaren paper zorroan.
Zuen gustooa izatea espero dugu.
Besterik gabe, ondo izan!!!

15. SAIOA (2010/5/26)

Kaixo kaixo!!!


Gaur 14. saioa izan dugu eta lanak bukatzen ibili gara. Lehengo, Joxemiren web gunean sartu eta berak zintzilaktutako taulak irakurri ditugu, ondoren gure lanetan falta zitzaiguna gehitu dugu. Lehenengo, taldeko blogean , taldearen aurkezpena egin dugu honekin batera gure argazkia eta komentarioa jarri dugu. Bigarren, bakoitzaren paper zorroan, aurkibide bat egin eta gure lanak linkatu ditugu. Hirugarren, taldeko blogeo egunerokoa txukutzen egon gara, izan ere, ez genuen eta banakako paper zorroetatik, kopiatzen egon gara. Dena bukatuta geneukanean, konturatu gara, IKT-ko taula zintzilaktu gabe genuela eta horixe egin dugu, zintzilikatu. Gaurkoz, hori izan da guztia, bihar lanak amaitzen jarraituko dugu.


Bihar arte, ondo izan!!!

16.SAIOA (2010/5/27)

Kaixo!!!


Gaur 16. saio izan dugu, eta gelara sartu orduko, Joxemik egindako egunkaria banatu digu. Azkenean klaseko guztien artikuluak ez ditu sartu, denboraz larri ibili garelako. Baina, gelako guztien lana da eta ez bakarrik egunkarian agertzen diren artikuluen egileak, talde bat gara denok.

Gero, mapa kontzeptualari ekin diogu. IKasgai honetan egindako lanak, bete ditugun helburuak...mapa kontzeptualean jarri dugu. Egia esan bertan jasota daude, gure zeregin guztiak.

Taldeko hausnarketa ere egin dugu, orain bakarrik gure hausnarketa pertsonalak gelditzen zaizkigu, horretarako bakoitzak etxean egingo du, eta hurrengo saioan taldeko eta bakarkako hausnarketak zintzilikatuko dugu, mapa kontzeptualarekin.

Era berean, bideojokoen lanari amaiera eman diogu, ahal dugunean taldeko blogean igoko dugu.


Besterik gabe, ondo izan!!!!

Bideojolasen lan osoa

Kaixo lagunok!!!!

Hainbeste egun igaro ondoren eta ikusiz oporrak bertan ditugula, gure lanei amaiera ematen gabiltza. Hori dela eta, Teknologia Berriko bideojolasen inguruko lana bukatu egin dugu, baita hemen zintzilikatu ere.

Prest gaude zuen iradokizun, ondorio, hausnarketak ... entzutera, beraz ez izan beldurrik gauzak idazteko orduan.

Besterik gabe, Txorimongien partetik izan huntsa!!!!



Bideojolasak lana

Bideojokoei buruzko artikulua

Bideojolasak

BIDEOJOKUEN BIDEOA

AMARA BERRIKO IKT-AK

Kaixo lagunok!!!

Atzokoan Amara Berri eskolakoak etorri ziren gurera. Alde batetik Antxonek hainbat saiakera egin ondoren haien Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua irakurtzeko, zertzelada batzuk eman dizkigu ikastetxe honen inguruan, baita haien helburuei buruz ere.
Azken batean, haiek haurraren garapen kognitibo, sozial eta emozional bat izatea dute xede nagusitzat, eta honetarako hainbat oinarri metodologikoetan oinarritzen dira:
- Ikas- eta irakas-prozesua: erritmo indibiduala mantenduz, baina aldi berean elkarrekin ikasiz.
- Irakaslearen funtzioa eta eskuharmena: ikasketa autonomoa izan dezaten saiatzen, baita seguritate eta konfiantza bat eskaintzen.
- Ikaslea ikas-prozesuan kokatzea eta inplikatzea: hedabideak (hau da, IKT) honen erdian egongo lirateke, egiten dituzten lan guztiei zertarako? galderari erantzun bat emanez; era honetan, proiekzio sozial bat lortzen da.
- Oinarrizko baliabide pedagogikoak: hedabideak eta mediateka (liburutegia).

Ikasketa baita irakasketa metodo honek hainbat antolaketa eskatzen ditu, batez ere egitura aldetik, eskola honetan adinen arabera nahastu egiten dituzte, honela 1. mailako ikasle bat 2. mailako batekin egonaz klasean. Eta honek halaber, zikloko programak ondo egituratuak eta hitzartuak egotea. Dena den gogorazi behar da hau soilik Lehen Hezkuntzan egiten dutela, beraz Haur Hezkuntzarako beste antolaketa bat dute.

Armandori txanda emandakoan, hark hedabideen nondik norakoak azaltzen hasi da. Bere aburuz, garrantzitsua da ikasleek egiten dituzten lanek irteera erreala izatea, hala nola: hitzaldi, erakusketa, antzerki, telebista, etab. honela besteek haien lanaz disfrutatzeko aukera emanez. Hortaz, haien helburuak bi izango lirateke batik bat:
1) Eskolan egiten diren lanei zertarakoa eta irteera ematea
2) IKT-en munduan sakontzea

Hau honela izanik, prozesu honek hainbat ezaugarri izan behar ditu, besteak beste:
• Egunero irekia egon behar du (eskaera panela izaten dute ordua eskatzeko, adibidez telebistarako)
• Ikasle guztiek parte hartzen dute
• Ikasleen antolaketa eskatzen da: hauteskunde, batzarrak, ordezkariak: prentsa, telebista, irratia, txikiweb, Agenda 21, jangela…

Antolaketa honen nondik norakoak hobe zehazteko ikasleek egindako bideo bat jarri digute, eta ostean, zein hedabide lantzen dituzten erakutsi dizkigu, baita nola egiten dituzten:
- Prentsa: egunero; kazetariak 3.zikloko 4 ikasle; egunero fotokopiatua irakurtzen dute gela bakoitzean. ABE (Amara Berriko Egunkaria) deitzen da.
- Irratia: auzoan emititzen da; webean ere entzun daiteke; 2. zikloko 2 ikasle. ABI (Amara Berriko Irratia) deitzen da.
- Telebista: gela guztietan ikusten dute; webean ere ikus daiteke; 3. zikloko 4 ikasle; grabatu (goizean) eta editatu (arratsaldean). ABT (Amara Berriko
Telebista) deitzen da.
- Txikiweb: ikasleen web-a da; 3. zikloko 2 ikasle (webmasterrak deiturikoak) egiten dute.


Behin guztia hau aurkeztutakoan, berriro ere bideotxo bat jarri digute, hau ere ikasleek egina eta hedabideak hobeto azaltzeko helburua dauka, baita nola lan egiten duten erakustekoa ere.

Taldearen iritzia:

Gogoratu beharra dago Amara Berrikoek lan egiten duten metodologiak ospe handi duela, baina ospe eta fama horren atzean, hainbat urteetan zehar eginiko lana nabaritzen da. Lehengo eta behin, uste dugu Ikastetxearen Hezkuntza Proiektuan, baita bere beste hainbat proiektuetan azaltzen den helburuak nahiz zereginak ondo bermatzen direla gero haurrek egiten dituzten lanetan.
Bestetik, oso garrantzitsua iruditzen zaigu egiten dituzten lanek nolabaiteko erreperkusio edo oihartzun bat izan behar dutela, bestela egindako esfortzu guztia ezerezean gelditzen da. Hortaz, eta lan hauei irteera emateko bideetako bat IKTen erabilera uztartzea aukera on bat izan dela argi dago.
Azkenik, asko eskertzekoa da egindako azalpenak hain modu argian egin izana, galderarik ez egonez eta gutxi gorabeherako ideia bat egitea haien funtzionamenduaren inguruan.
Besterik gabe, jakin informazio gehiago eskuragarria dagoela web-orrialde honetan: www.amaraberri.org

Izan huntsa!!

IKASYS PROIEKTUA

Kaixo lagunak!!!

Atzo, Ikasys proiektuaren hitzaldia izan genuen, horretarako areto nagusian bildu ginen. Hitzaldian zer azaldu ziguten azalduko dizuegu eta ondoren gure iritzia emango dizuegu.

Dakigunez, gaur egun, teknologi berri asko daude, mp3, mp4, ordenagailuak...eta hauek denak abiadura azkarrarekoak dira. Teknologia berriak teknika berri bat da, baina hauen erabilpenak ez du inongo beldurra emango, guztiok manipulatu ditzakegun gauzak baitira. Gainera, hauen audentzia asko igo da, adibidez; internetek 4 urtetan audientzia eskuratu zuen eta irratiak berriz, 38 urte behar izan zituen audientzia lortzeko.

Gaur egungo haurrak IKT-aren ezagutzean eta erabileran prestatu behar ditugu. Ikasleari bizitza guztirako baliagarri izango dituen oinarrizko baliabideak eskainiz. Haurra ezagutza sortzaile izan behar da, ideiak ekoiztu etab. eta hauen ezagutzak komunikatzen direnean sortzen dira. Bere autoikaskuntza ekintzetan oinarritu behar da.

Baliabide digitalak, modu eraginkorrean eta etikoki erabiliak izan behar dira, eta baliabide hauetan trebatu behar ditugu; bania nola? Ba elkarlanean, informazioa kudeatzen, ekintzaileak izaten eta honekin guztiarekin ezagutza sortzen eraman dezakegu aurrera.

Nola landu IKT konpetentziak? Hauek ohiko jardueretan txertatuz; natur, euskara, ingurunea... Txanela eta Ostadar proiektuetan, baliabide hauen bitartez konpetentziak landu daitezke, adibidez; gelako blogak eginez, foroak....

Zertan datza Ikasys proiektua?

2000. urtean Ikasys proeiektua martxan jarri zen. Baina azkeneko urte hauetan garapen mailagatik ezagun izan da.

Ikasys proiektuak bi helburu ditu. Lehenengoa, konpetentzia orokor eta espezifikoen lorpenerako baliabideak garatzea. Bigarrena, ikasgelan sortzen diren behar pedadogikoei erantzutea. Helburu hauei erantzuna emateko, proiektuak baliabide multzo bati egiten dio erreferentzia: jakintzari, egiten jakiteari eta izaten jakiteari. Baliabide horiek behar ditu eremu jakin bateko egoera bati irtenbidea eraginkortasunez emateko. Horretarako ikasleek baliabide horiek mobilizatzeko aukera dute.

Ikasys proiektuak konpetentzia batzuk ditu ere: komunikatzea, norbera izatea eta ikasten ikastea.

Proiektuaren behar pedagogikoak ikasle bakoitzaren erritmoaz, hainbat eduki lantzeko ariketa eginez eta buruz ikasiz barneratzekoak dira.

Arazoei zein irtenbide ematen zaie gaur egun?

- Ikasliburuak erabiliz

- Koadernoak

- Fitxak, fotokopiak...

Ikasys proiektuan parte hartzen duten haurrak autonomi osoz egiten dute lan. Bakoitzak bere ordenagailua du, ez dira egiten taldeko lanak, bakoitzak berea egiten du. Irakaslearen rola ere aldatu da, adibidez, ez dituzte hainbeste etxeko lan bidaltzen, gelako orduak aprobetxatzen dituzte lanak egiteko.

Ikasys proiektuak, sistemarako osagaiak ditu; Hardwarea: web zerbitzaria, armairu + wifi routerra eta ikasbook. Honekin eduki kurrikularrak zehazten dira; memorizazioa eta ulermena, eta gelako aniztasuna lantzea.

Nola lantzen dute proiektua gelan?

LH-ko haurrentzako ordu erdiko saioak proposatzen dituzte.

DBH- ko gazteentzako ordu bateko saioak proposatzen dituzte.

Beraien egutegian, egunero ikasys proektua txertatzea gomendatzen dute, eta ez egun bakarrean saio guztiak sartzea.

Proiektuan ikasleek erantzun zuzenak ikusteko aukera dute beti, horrela beraien kabuz ariketak zuzentzeko aukera dutelako. Saio bakoitzean ikasle guztiak koska berri batetik hasten dira, bukaera anitzak izanik. Ikasleari aurrerapen maila eta zuzentasuna pantailan agertzen zaizkio. Emaitza guztiak jasotzen dira, irakasleak ikusteko ( Inspektorea). Honek, aukera handia ematen du, ikaslearen ibilbidea ikusteko.

Ikasys proiktuaren ebaluazioa EHU-ko Filosofia eta Hezkuntza zientzien fakultateko HIDM taldeak gidatu zuen. Talde honek bi helburu jarri zituen; Ikasys proeiktuak izan duen eragina baloratza eta aplikazio prozesua baloratzea.

Azkenik, Ikasys proiktuak errendimenduaren hobekuntzan eragin izan du; 2. , 4. , eta 6. , mailan. Hobekuntza arlo guztietan eman zen. Ikasleen motibazioan, kontzentrazioan, autonimian eta metakognizioan eragin handiagoa izan du.

Taldeko iritzia:

Gure ustez, Ikasys proiektuak jartzen dituen helburu eta zereginek haurraren ikaste prozesuan eragin handia dute. Haurrek teknologia berriekin harremana dute, eta harreman hau sendotzen dute ikasten duten bitartean.

Ikasys proiktua ezagutzea oso positiboa izan da guretzako, izan ere, oso proiektua aurrerakoia dela iruditzen baitzaigu, etorkizunean teknologia berriak gaur egun duten garrantzia edukitzen jarraituko dutelako.

Azkenik, irakasle izango garenez eta proiektu hau aurrera eramaten duten eskola batean aurki gaitezkenez, proiektuaren ezagutzaren jabe izatea guztiz aberasgarria da.

Proiektuaren informazio gehiago eskuratu nahi baduzue orrialde baten helbidea emango dizuegu:

http://www.ikasys.net/ eta beraiekin harremanetan jarri nahi ez gero hurrengo helbidera idatzi dezakezue: ikasys@ ikastola.net

Bideojolasak (1.fasea)

Kaixo lagunok!!!

Gaurkoan buru belarri ibili gara gure proiektuarekin. Honetarako bideojolasen gaia aukeratu dugu, gaur egun pil-pilean dagoelako eta gai zabal bat denez, ikertzeko aukera izango dugulakoan baikaude.

Lehenendabizi, helburuak finkatzen hasi gara, eta honetarako Teknologia Berriko helburu nagusiak hartu eta antzeko helburuak ipini ditugu gure gaiaren inguruan galderak bezala. Gero, ordenatu egin ditugu gure interesen arabera (orokorretik zehatzera, eskola eta Haur Hezkuntzara). Hauek dira gaurkoan bururatu zaizkigunak:

- Nolako haurrak hezi nahi ditugu eta honetarako bideojolasek zein garrantzi/paper/leku dute?

- Bideojolasen abantailak eta desabantailak.

- Zein garrantzi dute bideojolasek etxean? Etxetik kanpo? Eskolan? ... Hau da, zein erabilera ematen zaien eta noiz, nola, zergatik, etab.

- Zein bideojolasak dira egokienak Haur Hezkuntzarako? Hau da, zein ezaugarri bete behar ditu bideojolas batek egokia dela esateko.

Galdera hauek erantzuteko zertaz baliatuko garen aukeratu dugu ondoren, eta besteak beste, interneten dagoen informazioa eta aldizakarietan aurki dezakeguna uste dugu izango zaizkigula baliagarriak. Hau guztiarekin, informazio base bat sortuko dugu, non gero word dokumenturako erabiliko dugun (aldizakaria egiteko hain zuzen ere). Eta bestalde, datu base bat egiteko proposatu digu Joxemik, hemen bideojolas egokiak bilduko genituzke, baita zein ezaugarri bete beharko dituen bideojolas batek "egokia" dela esaterako orduan.

Hurrengo astean, lanaren bigarren faseari ekingo diogu; honetarako internet eta aldizkarietan dagoen informazioa biltzen joango gara, gure informazio basea osatuz.

Besterik gabe, izan huntsa!!!

Kaixo lagunak!!!

Gu Laura Landa ( Altza), Illart Betelu ( Donostia), Lorena García ( Lasarte- oria ) eta Maddalen Iriondo ( Donostia ) gara.

Haur Hezkuntzako hirugarren mailako ikasleak eta txorimongien taldea osatu dugu, Teknologia berriak irakasgaiaren egin beharrak burutzeko.

Hiru urte hauek emandako jakintza eta esperientzi guztiez baliatuko gara paper zorroa aurrera eramateko. Izan ere, prakticum I eta II egin ditugu eta oso aberasgarria izan zaizkigu ikasgai honek eskatzen dituen helburuak betetzeko.